비고츠키이론2 인지발달 이론에서 비고츠키 이론에서의 놀이 인지발달 이론에서 비고츠키 이론에서의 놀이 비고츠키는 아동발달에서 놀이의 중요성을 매우 강조하였습니다. 그는 아동의 상상이 발달에 있어 중요한 기능을 수행하며, 아동이 다른 방법으로 충족시킬 수 없는 욕구를 실현하게 해 준다고 하였습니다. 비고츠키는 상상이 인간만이 가지는 특별한 형태의 인지 활동으로서 주로 학령전기에 나타난다고 보았습니다. 그는 "의식의 모든 기능과 마찬가지로 상상도 원래는 행위에서 비롯된다"라고 주장하였습니다. 비고츠키는 놀이의 정의를 상상적 상황의 창조로 보았으며, 놀이는 동기가 작용하기 때문에 단순히 상징에 그치지 않는다고 하였습니다. 놀이에는 또한 행동 규칙이 존재하며, 이는 아동이 외부 사물이 제공하는 동기적 유인가에 의존하지 않고 순전히 인지적인 영역에서 행동하게 해 준다고.. 2024. 9. 17. 인지발달 이론에서 비고츠키 이론의 근접발달 영역 인지발달 이론에서 비고츠키 이론의 근접발달 영역 비고츠키는 인지발달에 있어 사회적 및 문화적 요소의 중요성을 강조했습니다. 그는 특히 타인으로부터의 학습이 인지발달에 핵심적이라고 하였습니다. 그는 발달이 학령기 동안 학습과 독립적일 수 없다고 주장하였습니다. 비고츠키의 '근접발달 영역' 개념은 이러한 그의 생각을 잘 보여줍니다. 이 개념에 따르면, 아이가 다른 사람의 도움을 받아서 할 수 있는 것이 그 아이의 실제 정신 발달 수준을 더 잘 나타낸다고 합니다. 비고츠키는 정신기능 검사로 아동의 현재 발달 수준을 측정하는 것도 중요하지만, 아동이 교사의 도움을 받았을 때 얼마나 더 할 수 있는지를 파악하는 것도 중요하다고 보았습니다. 그는 근접발달 영역을 ‘독립적 문제해결에 의해 결정되는 실제 발달 수준과.. 2024. 9. 16. 이전 1 다음
